The Role of Islamic Religious Education in Fostering the Moral Development of Generation Z in Multicultural Schools

Hengki Satrisno; Al Fauzan Amin; Dhioba Sinata; Fakhri Muhammad Ramadhan; Geon Protomo

doi:10.30631/jmie.2024.91.24-34

Authors

Hengki Satrisno Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu, Indonesia
Al Fauzan Amin Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu, Indonesia
Dhioba Sinata Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu, Indonesia
Fakhri Muhammad Ramadhan Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu, Indonesia
Geon Protomo Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30631/jmie.2024.91.24-34

Keywords:

Islamic Religious Education, Moral Education, Multicultural School

Abstract

This study examines the role of Islamic Religious Education (PAI) in strengthening the moral character of Generation Z in multicultural school environments. The research aims to identify PAI-based strategies used to foster tolerance, honesty, discipline, and cooperation among students with diverse cultural and religious backgrounds. Using a descriptive qualitative method, data were collected through in-depth interviews with Gen Z students, PAI teachers, non-PAI teachers, and student council members, as well as through observation and documentation. The findings indicate that PAI plays educative, preventive, and integrative roles in moral formation. Moral violations such as bullying, minor conflicts, and indiscipline decreased significantly after PAI-based interventions. The study concludes that PAI contributes effectively to developing moral knowledge, moral feeling, and moral action, while creating a harmonious multicultural school climate.

References

Aini, N., & Kurniawan, A. (2023). Interaksi siswa dan dinamika moral pada sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 112–124.

Alqudsi, Z., Darsinah, D., & Wafroturrahmah, W. (2023). Internalisasi Nilai-nilai Islami dalam Penguatan Karakter Religius dan Komunikatif BDI Pesantren Tahfizh Daarul Qur’an Surakarta. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), 355–365.

Anwar, S. (2016). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter bangsa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 157-170.

Banks, J. A. (2016). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching (6th ed.). Routledge.

Creswell, J. W. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). SAGE Publications.

Efendy, R., & Irmwaddah, I. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa.

Fathurrochman, I. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Santri Pondok Pesantren Hidayatullah/Panti Asuhan Anak Soleh Curup. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1), 85. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i1.216

Hidayat, A., & Fauzan, R. (2021). Peran pendidik dalam internalisasi nilai moral melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45–57.

Hidayat, W. N., & Kuswanto, K. (2024). Relevansi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali dan Ibnu Sina. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 92–101.

Hidayat, W. N., & Malihah, N. (2023). Implementasi Beberapa Teori Belajar Dalam Aplikasi Sholat Fardhu (Studi: Teori Koneksionisme Edward L. Thorndike, Teori Belajar Medan Kurt Lewin, dan Teori Kondisioning Ivan Pavlop di Masjid Al-Ikhlas Sarirejo). Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 19(1), 1–10.

Ikhwan, M., Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1-15.

Ikhwan, I. (2019). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Al-Quran. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran dan Keislaman, 2(1), 1–26. https://doi.org/10.36671/mumtaz.v2i1.17

Indarwati, E. (2020). Implementasi penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163–174.

Izzah, I. (2018). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Masyarakat Madani. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 5(1), 50-68.

Jai, A. J., Rochman, C., & Nurmila, N. (2019). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter jujur pada siswa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 257-264.

Jayanti, R. A. D. (2023). Pendidikan Akhlak Melalui Program Sekolah Ramah Anak Di MIN 2 Mojokerto. Arus: Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 2(3), 307–319.

Lickona, T. (2012). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Nafisah, S., & Yuliani, R. (2022). Strategi guru PAI dalam pembelajaran multikultural. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 7(3), 201–214.

Nurazizah, A., Rukajat, A., & Ramdhani, K. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter siswa di era milenial. PeTeKa, 5(3), 361-372.

Purnomo, R. (2019). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural kepada Santri MTs Pondok Pesantren Pancasila Bengkulu Redo Purnomo. Jurnal Manthiq, IV(I), 18–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/mtq.v4i1.2996

Puspitasari, N., & Yusuf, R. (2022). Peran pendidikan agama Islam terhadap pembentukan karakter religius peserta didik. Atta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 57-68.

Putri, L., & Rasyid, M. (2022). Tantangan moral siswa pada era digital di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Sosial, 5(2), 87–98.

Rahmadania, S., Sitika, A. J., & Darmayanti, A. (2021). Peran pendidikan agama Islam dalam keluarga dan masyarakat. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 221-226.

Rahmawati, N., & Samad, M. (2023). Efektivitas pembelajaran PAI berbasis keberagaman budaya dalam membentuk karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 33–47.

Salsabila, W., Putra, D., & Ramadhani, T. (2023). Pengaruh lingkungan sosial dan media digital terhadap perilaku moral siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 150–162.

Sapitri, A., & Maryati, M. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam revitalisasi pendidikan karakter. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 252-266.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.